探校:世界那么大,孩子如何拥抱?

2020-11-11 阅读:11868

作者:文文妈妈,国家心理咨询师,长期关注教育资讯。本文为【广佛上学帮(sxkidgz)】原创或独家约稿,任何媒体(含报刊网络电视微信公众号)转载需取得授权。

当受邀参加广州耀华国际教育学校(以下简称:耀华)今年的文化周时,我以为这是一个类似“世界大观”似的嘉年华,能看到各国的标志性文化展示,但也只是一场孩子们之间的热闹游戏。

而当我一间间课室走遍的时候,我内心浮起的是羡慕、感动。耀华的孩子有这样充沛的热情,用这样有趣的方式,去拥抱各国的文化。

耀华今年的文化周主题


耀华文化周

耀华每年都会举行文化周活动,每个班级的学生选择一个国家,通过食物、音乐、游戏、阅读、舞蹈等多种多样的方式来学习和感受该国文化的特点和文化符号。在文化周的最后一天会举办文化汇演,每个班级通过舞蹈、音乐、舞台剧、戏剧等等多种形式来展现自己对于该国文化的理解。


近期活动预告

#活动主题

广州耀华校园参观及咨询

#活动时间

日期:11月14日和11月28日

开放时段:上午9:30-11:30 下午14:00-16:00

更多详情可查看文章尾末!



跨学科学习

我为这个国家代言

当我来到四年级A的教室时,一看就知道孩子选中了哪个国家了!

孩子们脸上涂着毛利人经典的纹面图案,头上扎着发带,衣服上印着新西兰的国花——银厥, 一边引吭高歌毛利人的传统歌词,一边手舞足蹈。

四年级孩子表演的毛利人舞蹈,伴奏的是西方副校长Mr. Tonnie


一曲舞毕,孩子们各自就位,就像导游一样,分别给我介绍教室里的不同摆设——毛利人的服饰,毛利人的武器“泰阿哈”,并递给我一张纸,上面是新西兰国花的图案,邀请我画上一笔。

Y4A学生邀请到访的同学老师现场绘画新西兰国花


小朋友非常热情,甚至还特意向我学了一个毛利人在英式橄榄球比赛前用来吓唬人的动作,并介绍脸上图案的由来。

四年级A班的新西兰文化展示


看到这些,我很诧异,问孩子们:这些都是你们在短短的一周里学会的吗?

孩子们摇摇头回答:“最近几周的戏剧课,主题课,舞蹈课,我们都在准备这个舞呢!泰阿哈是我们在美术课上做的……”

孩子们在排练舞蹈


随后我走遍了小学各个班,每个班的孩子研究的国家各异,展示方式也各不相同。但都展示出了同样的专业度,他们用各个学科学到的知识,非常立体地展示一个国家的文化、饮食、服装、特色景点。在短短的一个小时内,我仿佛也跟着孩子们游遍了这些国家,感受了一番这些国家的人情特色。

今年孩子们的研究围绕这19个国家进行


低年级孩子会偏向动态的展示方式,载歌载舞。

而高年级就更有创意,例如5年级B班探究的国家是意大利。他们不仅准备了一本自己做的《意大利旅游手册》分发给前来参观的客人,甚至准备了一系列关于意大利的问题,答案可以从教室各处的意大利文化展示墙上寻找,客人只要回答对了,就能在《旅游手册》盖章,集齐三枚印章就能兑换到孩子们亲手制作的意大利国旗。

5年级B班意大利名人展示


这妥妥的是一个博物馆工作人员的风范啊!

一位超级可爱的五年级学生手绘的印度尼西亚美食展示墙


短时间内,孩子们要快速学习一个陌生国家的种种。搜集信息,去伪存真,并提炼出这些国家最有代表性的元素,并要当着其他老师和同学的面前展示、表演,这充分展示了耀华学子的综合素质。

孩子们的表现简直大大超出我的预期!能有这样精彩的呈现,老师们在背后一定出了很多力气吧!

我也随机找了两位班主任聊天,了解文化周背后的故事。



学生当主角

我们是这个国家的导游

四年级A班的孩子给前来参观的其他年级同学,介绍新西兰的风土人情


江老师是四年级A班中方班主任,我非常好奇:您是怎么让孩子在短时间内了解一个国家呢?

江老师非常谦虚:“这不是我一个人的功劳”。

江老师详细介绍了文化周的过程,在确定探究的国家后,江老师会和各科老师沟通,确认各个学科分别从什么角度去介绍新西兰这个国家。比如音乐课,孩子们学习毛利语歌曲;美术课,孩子会学习用报纸等材料制作“泰阿哈”;而江老师负责在主题课上,让孩子从多维度的角度去认识这个国家,文化周需要所有的学生和老师一起通力合作。

孩子们在售卖自己制作的手工作品


我继续追问:那么多国家,为什么选了新西兰呢?

江老师非常乐于满足我的好奇心:“我们希望孩子们了解世界各国文化,特别是那些具有自己文化特色的国家。”

耀华每个班都有中外双班主任。刚好四年级A班的外方班主任对于新西兰比较了解,而江老师也曾经做过新西兰国家的探究活动,所以选择了这个国家。

我被孩子们的热情所感染,询问:课室里这些布置,是不是都是孩子们的主意呢?

江老师露出了慈母般的微笑,显然也对班上的孩子们的表现很满意。

江老师说道:“我们鼓励孩子在这个过程当中,成为一个自我学习者。不光坐着听老师讲,他需要自己主动去搜索信息,然后大家聚在一起分享,提炼出最精华更容易呈现的部分。很多孩子都出了很棒的主意。”

比如,有孩子曾经去过新西兰旅游,他会贡献在当地买的纪念品装饰教室,也会跟大家分享他在新西兰的见闻;有对当地文化不确定的部分,大家也会去向曾经在新西兰任教的老师求教,去图书馆查询,而不会单方面地相信网络上的信息!

本次文化周最精彩的环节之一就是class tour。孩子会去各班串门,所以每个班级需要向前来串门的客人介绍自己的研究成果。

class tour,学生们向其他到访的同学介绍自己主题国家相关的信息


例如在四年级A班中,孩子们对于游览的路线也做了精心的安排。首先由一个同学担任主持人,总体介绍新西兰文化,而教室的不同角落则被布置成一个个主题鲜明的景点:第一站展示新西兰的服饰,第二站介绍新西兰传统的艺术作品,第三站展示新西兰的国花……每个站点都安排了一个导游。

我也非常想要知道:孩子们是怎么分工呢?

江老师耐心解释:“孩子根据自己对这个景点内容的熟悉度,自行挑选的。”

我继续询问:class tour环节,如果每个孩子都想出去别的班看看怎么办?

江老师很轻易就解决了这个问题:“我会把班上的同学分成两组,轮流替换,一组留在班上当导游,一组出去参观。”果然很合理!

出去参观的小组,不是纯粹当个吃瓜群众,他们需要带着一个小本本,记录看到的国家以及其特色。比如约旦有个“玫瑰之城”,他们会向班上的同学了解,原来是因为城市岩石的颜色是红色才得名的,他们在游览的时候,就像一个小记者一样,记个不停。

如果有些问题当天没有找到满意答案,那么课后,大家可行自行寻找答案。这样子,孩子们不仅只是学到他们选中国家的知识,顺带也对其他国家有了一定程度的了解。



老师当影子

统筹策划,运筹帷幄

在文化周,孩子固然是积极参与,老师们也是全情投入。有的穿僧袍,见面还朝你双手合十;也有佩戴阿拉伯的头巾,身穿长袍;副校长Mr. Tonnie也穿上了希腊袍,为学生们唱歌伴奏。我感觉老师比学生玩得还投入。

老师们也一样全情投入,装扮到位


Kareen老师特别显眼,她一副西方人的面孔,却穿着日本和服,甚至连木屐和发簪也一并配齐了!我也特意和Kareen老师聊了天。

文化周委员会的老师、小学部英语组组长Kareen和班上的同学


Kareen老师可是文化周筹委会成员。我赶紧讨教:文化周的主题是如何确定?

Kareen老师非常爽朗:“可不是我一个人拍脑袋决定的!”文化周筹委会,中外方老师,小学和中学都会有代表老师参与,并不是固定的,每位老师都可以报名参与。

因为不同的国家文化可以研究的范畴会更多一点,不同年纪的孩子都可以参与进来,所以今年就定了这样的主题。

我继续八卦:筹委会主要负责哪些工作?

Kareen老师非常干脆:“从确定主题,到统筹,策划,和各个学科老师沟通,这些活动我们都会参与。”

文化周的形式是欢乐的,而其本质是通过丰富的活动形式让孩子从中学习,为了这个目标,老师们可是没少操心。

Y2A班的学生给到访的Y1B班的小同学们介绍自己班级的主题国家阿根廷


同学们在深度了解一国文化之后,再通过自己的理解,用舞蹈、音乐、舞台剧、戏剧等等多种形式来展现自己对于该国文化的理解。这其实是一个项目式学习的过程。

Kareen老师对孩子们的表现深感自豪。孩子们呈现出来的每样东西,他们自己是知道背后的意义的,都是他们自己选择的最能代表这个国家特色的东西。比如他们班上悬挂“鲤鱼旗”,是日本传统文化中用来祈祷家里男孩早日成才的。

而且,不像旅行一样,只是吃吃喝喝,走马观花,他们会去深度研究,这种国家文化形成的原因,了解他们的民族特性,从而对别国的文化,有更深度的解读和比较。

这也是耀华举办文化周的意义所在——让孩子了解各国文化的差异性,并尊重差异性。



首次在线直播筹款

帮扶新疆疏附县吾库沙克乡学校

在孩子知道世界之大,知道文化有非常不同的面貌之后,耀华老师更希望孩子们能思考“我能为这个世界做点什么”。

孩子们生活在繁华的城市,衣食无忧,但这个世界也有很多人并没有拥有一样的条件,我们可以为他们做些什么?

所以,此次文化周,不局限于各国文化展示,还有同学们亲手制作的各国文化手工义卖,为耀中耀华机构SOH(Seeds Of Hope)慈善基金会进行筹款。

孩子们制作的面具


同学们非常卖力地推销自己制作的手工产品,希望能获得更多的捐款,帮助远方的孩子们。

江老师也表示非常感动:“孩子们选择做新西兰特色的串珠,上周他们在课余时间自愿留在班里做手工,小珠子其实非常难穿,但因为可以帮助到其他的小学生,孩子们还是尽力做了很多串珠,最后都卖光了。”

孩子们为义卖准备串珠


往年的文化周, 家长们能进入学校,观看自己家孩子的演出。今年因为疫情原因,家长只能在网上观看孩子的表演直播。直播接受线上捐款,所有募得的捐款将投入耀中耀华Seed of Hope慈善基金会帮扶新疆疏附县吾库沙克乡的学校购置教学设备。家长们纷纷慷慨解囊。

中学生们会更多地用文字去展示一个国家的文化


文化周当天,最让我感动的,是全校上下都充满了文化周的氛围。不止是孩子、老师积极投入文化周的活动,就连餐厅都会参与进来,他们布置了“东南亚美食节”的活动现场,在现场可以看到各种东南亚香料——香茅、薄荷,青柠,常见水果——柚子、榴莲、柠檬等,当天的午餐也充满了东南亚特色——日式鳗鱼饭、冬阴功、肉骨茶等特色美食应有尽有,而且水准都非常不错,可以媲美东南亚餐厅的出品。孩子们也可以趁机体验到各国不同的饮食文化。

东南亚美食节


就如Kareen老师所说:“举办这样的大型活动,对于老师和学生来说都是很大的挑战,但是通过这样的活动,孩子们能够学到更多的知识,不仅仅是局限于课本上的。老师教的,孩子可能真的没有办法完全记住,但是他自己亲身去参与了的,他自己去搜索学到的,他会有一个更深刻的印象。”

有一种教育叫“润物细无声”,耀华通过文化周这种孩子们喜闻乐见的形式,让孩子们快快乐乐地去追寻知识,掌握一身本领,这种方式我是非常佩服的。

如果家长们也对这样的教育形式感兴趣,欢迎扫码报名参观学校,了解更多信息!


活动预告

#活动主题

广州耀华校园参观及咨询

#活动时间

日期:11月14日和11月28日

开放时段:上午9:30-11:30,下午14:00-16:00

#活动对象

幼儿园至高中的学生及其家长

#活动地址

广州耀华国际教育学校(花都九龙湖旁)

戳文字查看往期文章链接:

*《个性化教育做到极致是什么样子?广州耀华原来这么不一样!》

*《招一个老师要半年?揭秘国际学校师资真相》

*《风靡全球的项目式学习,到底厉害在哪?》

广州耀华国际教育学校

电话:020-86832662 / 18988928294

地址:广东省广州花都区花东镇北兴学而街9号

官网:http://www.ywies-gz.com/cn/

*广告,以上信息及图片由广州耀华国际教育学校提供,如有疑问请与校方联系。

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