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【教师说第三期】国际部任教10+年英语老师:我们如何培养学生英文能力?

【教师说第三期】国际部任教10+年英语老师:我们如何培养学生英文能力?


英语是国际部课程设置里重要的一部分,从学生高一入学开始我们就开始贯穿3年的分层精细化培养,使其能适应和满足今后在海外大学衔接课程和英、美、澳、加等国家的高等学府的学习和生活,培养学生对不同文化的理解,对于西方文化和国际沟通交流技巧有深刻的认识,为今后教育和职业生涯能更好地融入国际化的环境打下坚实的基础。【教师说第三期】,成都七中国际部分管高一、高二的两位英语老师将带大家深入了解我们是如何培养学生英语能力的以及她们在学校任教10+年的心路历程~

刘南子 Nancy

高一英语组备课组组长

教授科目:托福、雅思

在国际部任教10年

持高级中学教师资格证书,TESOL国际英语教师证书,ETS托福官方教师培训结业证书;专业英语八级、剑桥商务英语中高级、曾参加四川大学外国语学院全国口译资格考试认证班培训。

“勿忘初心 方得始终,教书育人亦如此。”

袁野 Vivian

高二英语教研组组长

教授科目:托福、雅思

持专业英语八级证书、TESOL国际英语教师证书、ETS托福官方教师培训结业证书

13年从教经验,在国际部任教11年。

“感谢生命里遇到的每一位学生,是你们让我爱上了教学,是你们让我跟你们一同成长,人生路上短暂的陪伴希望能点亮你们未来美好的人生!”

Q

高一、高二孩子的英语课程是怎样安排的?

Nancy

高一上学期不会专门开设语培(雅思/托福)课程。主要针对学生会在学习语培类课程阶段最常遇到的问题,分听说读写四个单项开设基础英语课程。开学前我们会有一次英语能力入学考试,根据学生的成绩,将学生分层走班教学。因为根据我们的教学经验,学生在高一阶段主要是基础词汇量的积累和基本能力的提升,然后才会更高效地过渡到语培课程,语培一定是能短时间突破成绩的课程,只有基础打牢了,才能快速出分。其次,学生根据能力分层上课,会更有针对性,做到教与学的有的放矢。

高一下学期主要是以语培课程为主,英澳方向学雅思,美加方向学托福。学生还是会根据能力分层走班上课。

高二上学期英文课程会主要分成:赛达,托福,雅思三种班型,分班会根据学生在高一的英文成绩或已经取得的标化成绩以及个人的留学国别意向来决定。

高二下学期英文课程会分成:赛达,托福,雅思,Pre-EAP(雅思6.5以上走英澳方向的学生,为接下来高三的预科学术英语打基础)四种班型,分班根据学生在高二上学期取得的标化成绩和个人的留学国别意向以及学生未来的专业来决定。

Vivian

Nancy老师照片

Q

对即将出国留学的孩子来说,英语学习的重点/关键是什么?

Nancy

对即将出国的同学而言,英语学习的重点和关键是如何运用自己在国际部积累下来的学习经验去快速匹配和适应自己在国外的生活和学术环境,不管是与人交流,还是迅速融入本专业的课程和课堂,都是一种对能力的考验。

1.学会主动学习

大部分的学生阅读量都偏少,而且很多时候的阅读都是为了作业而读,被动地在读。出国后面对大学教授甩出来的长篇reading list会出现极度不适感。所以强烈建议孩子们多读原版的英文书,可以先从自己感兴趣的杂志入手,比如《Reader’s Digest》,《National Geographic》…听力建议听TED的演讲,外网新闻(BBC,CNN,VOA…)

2.学会主动思考

很多学生在上课的时候都会出现一种被动接受知识的状态,听课跟听评书一样,一味地只是被动听或者偶尔记下笔记,没有主动去思考作者为什么会这么写?通过这个文章我们能总结出什么?我们又能批判性地提出什么样的问题,这对于在未来在国外的学习是十分重要的。

3.学会主动沟通

主动沟通在学生的求学之路上扮演着很重要的角色。与同学们主动良好的沟通可以帮助自己在异国他乡更快地适应环境;与老师主动良好的沟通可以帮助自己意识到自己现阶段的问题,并得到更专业高效的帮助。希望孩子们在学习生活中多产生积极主动的有效沟通。

Vivian

Nancy和2009届学生合照

Q

七中国际部的语培课程(雅思/托福)如何帮助学生提高英语能力的?

Nancy

七中国际部的语培课虽然比培训机构的课时短,但这么多年的实践经验告诉我们,我们的课程是可以在提高学生标化考试成绩的同时,又提升了适应国外大学生活和课堂的实战能力的。从高一入学之初,学生会根据入学考试的成绩被分到不同层次的班级进行学习,备课组也会根据学生的不同层次来制定不同的教学目标和计划,尽量做到教材和教学的有的放矢。

从课程内容本身来讲,我们也不会一开始就给学生灌输托福或雅思的考试题型和技巧,而是针对这两种考试的重难点和考点,汇编了适合不同层级的ESL 教材,教材本身的难度是趋于标化考试难度的,教材的内容分为听说读写四个单项,先从四个单项会考到的单词和语法入手,积累词汇量和语法知识,为接下来的这四项能力打下基础;接下来听力和阅读分话题场景输入,先从与学生生活紧密相关的感兴趣的话题入手,层层递进到学术场景话题,帮助学术听懂和读懂句子,在过渡到对文章结构的理解;有了输入,记下来便是输出,这个阶段学生有了对基础和话题的积累,自然能说和写,老师只是充当课堂的guider,引导学生去辩证思考,怎么说怎么写才是最地道的。

从往届学生的反馈也可以看出,他们去到国外是可以很快适应当地的生活和学术环境的,而我现在所教班级的一位同学,在没有正式接触托福考培课程之前,托福一考总分已经达到105,这都是得益于我们的课程在设计之初就会更重视提升学生英语学习的能力,而不仅仅是应试的技巧,真正让学生可以厚积薄发。

我们一直坚信一个坚实的英语基础是任何一种语言考试出分的必要条件,只有一步一个脚印把基础打扎实了,才有可能达到自己的目标。

基础阶段帮助学生听音辨音,从四级的单词开始,争取基础词汇做到听说读写四会,所以每周听写不过关的同学都会经历每周五下午“回家的诱惑”,与老师们在办公室共度周五下午好时光。积累了词以及一些固定搭配后再过渡到句子,句子的精听,精读到精分(精确分析)。句子再过渡到段落,段落的总结,段落里句间的逻辑关系,段落里好的用词,句型,如何灵活并准确运用在输出类的口语和写作里。再落实到篇章的分析,包括题材不同的文章,结构不同的文章等的分类分析,讲解。所有的基本功都扎实了,最后再刷题,这样胜算的可能性就很大了。

Vivian

Q

你和学生的相处模式是怎样的?学生眼里,你是什么样的老师?

Nancy

我平时和学生相处还是宽严并施的,课堂上我对他们的要求极其严格,也非常坚持自己的原则,先树立起威信,才能在课下和学生保持亦师亦友的关系。学生还是比较怕我,我一般不会凶他们,但可能天生长得比较正气,给他们都是不怒自威的印象。以前有说我是“知心大姐”的,现在有说我是“慈母”,“魔鬼本人”“鬼面具”的也有,哈哈!

在我刚来学校的时候,学生们跟我的年龄差距不大,感觉像他们的大姐姐。教了10年PLUS以后,姐姐的味道变成了妈妈的味道,感觉我已经成了孩子们的老母亲,他们很想离开老母亲的魔掌,但是短期内又逃脱不了,只有努力考出成绩,走出国门,才有法逃脱老母亲的碎碎念。学生眼里的弯姐,这个问题我如果直接去问学生,学生一定会说:完美,女神,漂亮,气质......全世界赞美的词可能都会用上。但是背地里很有可能是:凶残,狂躁,凶狠,old lady......你们可以自行脑补各种词~

Vivian

Nancy和2009届学生合照

Q

你是如何看待“特殊”学生的?怎么处理和他们的关系?

Nancy

我自己有过当两届班主任的经验,虽然不多,但见的学生也不少。对大部分我接触过的“特殊”学生,他们对自身认知不够,和父母关系也不太融洽,不信任自己也不信任其他人。可能常规的谈心,请家长,惩罚对他们都没有实质性的意义和用处。我一般会先观察他们在我课堂上的表现,分析他作业的好坏,比如写作很多时候可以了解他们的思维和想法;然后通过跟他们的同龄人和长辈的沟通,了解他们的性格、兴趣爱好。先找到和他们的共同语言和话题,再去沟通,倾听,共情,一步步走进他们的内心,只要他们先接受你,认可你,信任你,他们还是很愿意和你分享内心世界的,这个时候再去谈学习,谈父母,才会起到事半功倍的效果!总之,你是不是真心爱他,他是能体会到的。

有天赋且自律型学生:老师只是个摆设;

无天赋且自律型学生:老师不需要过多干涉,只需要告诉学生正确的方法;

有天赋且无自律学生:老师会运用威逼利诱,循循善诱,软硬兼施等各种手段及方法,只有你想不到的,没有我们做不到的;(如想体验,欢迎来就读七中国际部)

无天赋且无自律型学生:请谨慎考虑,否则学生老师会开启人生hard模式~

Vivian

Vivian和学生合照

Q

如何评价一位“好老师”?你希望自己成为什么样的老师?

Nancy

我觉得既能备好课,上好课,敬畏课堂,又能爱学生,懂学生的老师才是“好老师”。我希望我首先是一个热爱和尊重教师这份职业的人,其次是希望自己可以和学生保持亦师亦友的关系,得到信任和尊重。

我觉得这个问题没有一个固定的答案,好老师的定义太多了,好老师的模范也太多了,仁者见仁智者见智吧。我希望自己成为一名问心无愧的老师,对学生问心无愧,对家长问心无愧,对自己问心无愧!

Vivian

Q

是什么支撑你在七中国际部任教10+年?在国际部工作体验如何?

Nancy

我真正意义上教师生涯的开启是在七中国际部,学校的领导和师生见证了我教学和学生管理工作的起步、成长和成熟,是这一群志同道合的人支撑着我在这里前行。学校的领导更像是关心我的大哥大姐,会耐心倾听我的职业诉求,培养我的职业素养,重视我的职业规划;在这里我也交到了一群可爱的同事,即是我工作上的导师和帮手,又是我生活中的知心同伴;更重要的伴我10年的那帮“相爱相杀”的孩子们,既可以让我哭,又可以让我笑,他们的进步和一句肯定和谢谢,是我的价值所在。

支撑我在这样一个讲台,一站就是十年PLUS的只能是爱了。爱学生,学习好的学习不好的我都爱;爱同事,办公室一群跟我每日互怼的同事们,督促着我远离老年痴呆;爱讲台,从小话太多的我,找到一个还有人拿着本子纪录我讲话的地方不容易,很珍惜。

国际部工作体验:爽

每日三餐不用愁,食堂给你包了;每日欢乐不用愁,学生和逗逼老师们承包了每天的笑点;每日交通不用愁,校车给你包了;每日花费不用愁,天天都在学校,基本没有时间逛街。

这里顺便帮我们的HR打个小广告:想要每日欢乐且不愁的工作么?请联系七中国际部小编......

Vivian

Vivian和学生合照

Q

见证了国际部哪些发展变化?未来有何期待?

Nancy

这是我在国际部任教的第10年,国际部见证了我的成长,我也见证了国际部的壮大变化。国际部的原校址在七中林荫校区,当时只有100多个学生,学习IFY英国预科课程,我们教的科目是雅思;随着学生人数的增加,和学生对不同国别的需求,以及学校发展的需要,2011年国际部将原校址迁到了七中高新校区,开始了和七中本部的一体化管理,我们的英语内教教学也根据国别的不同,课程体系更细化更有特色,既有基础英语课程,又有针对标化考试的语言类课程。希望未来成都七中国际部这块西南地区最闪亮的教育平台可以给我们的学生、家长和老师提供更多样化更全方面的国际化视野平台和课程,让我们共同学习进步。

我是从2008年2月14日入职成为七中国际部的一员,校区从林荫转站到高新,项目从只有IFY(英国预科)到现在的IHS(国际高中),学生从几十人到几百人,内教从5人到如今的20多人,教职工平均年龄从20出头到如今的30出尾,变化太多,数不胜数,此处省略一万字。

未来我希望自己能在这个讲台上继续站下去,继续讲下去;希望学校能让我继续站下去,继续讲下去;希望学生能继续看我站下去,继续讲下午。(想来捧场的各位听众,欢迎来就读七中国际部,听弯姐给你唱戏~)

Vivian


上学帮 来源:成都七中国际部

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