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期末成绩出来了!聪明家长最该做这3件事,孩子分数才会一次比一次高!

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最近家长群里流传这么一张图,旁边注明:内服?还是外用?就看孩子的成绩了。

而今期末成绩出来,有孩子笑,肯定也有孩子哭,有的孩子少不了一顿“甘蔗”了。而家长们见面打招呼也变成了这样:

“你家孩子这次考试怎么样啊?”

“甭提了!那点分说出来都嫌丢人,我告诉他,寒假一天也别想玩了,到辅导班老老实实补课去!你儿子呢?”

“我儿子倒是挺争气的,每科都在95分以上,班上前三名,这不刚刚去给他买了一部手机当奖励!”

每个家长都很关心孩子的学习成绩,但是怎么对待孩子的成绩却常常有失偏颇。

往往是孩子考好了,就四处炫耀或者盲目乐观:“真厉害,不愧是我的儿子!过年给你发个大红包;我闺女就是聪明,随便一学都能考这么好...”

但是一次考好了,并不代表他所学的知识都扎实了。也许出的题恰恰都是孩子会的,也许很多题是蒙对的。孩子考好了,家长放松戒备,让孩子在假期里想怎么玩怎么玩,想买什么买什么。等到一开学,分数一下子就会下降很多。

而如果孩子没考好,那就是冷嘲热讽、批评教育,严重的少不了一顿打骂,“瞧瞧你的分,给我把卷子每张抄五遍……本来还想奖励你个啥,但考成这样,寒假的娱乐活动全部取消……你看看你的成绩,你怎么还看电视?别忘了你的分数……真是笨死了,你还能干啥?!”

这样对待孩子的成绩,除了倾倒情绪垃圾、伤害孩子外,起不到一点作用。

那么,当孩子的成绩出来后,家长应该怎么做呢?首先要做的就是平和,然后做好下面三件事……

不管孩子考的好还是差,都要知道这样的结果不是一天两天造成的,和孩子平常的学习情况息息相关,平常是因,考试成绩就是果。就算骂上三天三夜、暴打一顿,孩子下学期的成绩也好不了。

最应该做的就是平复心情,然后通过分析试卷来帮孩子找出丢分原因,认识自己的薄弱点和问题,进而拟定对策来提高自己。

原因1:对基础知识的掌握不深。

对策1:对题目涉及的相关知识点认真复习巩固,真正理解透彻。

原因2:对运用基础知识解决综合问题的技巧不会、不熟。

对策2:从一道题上升到一类题,多做练习,熟练掌握这一类题型的答题方法和答题要领,真正融会贯通。

原因3:审题不仔细、计算失误、考虑不周、碰到大题产生紧张畏惧心理等非智力因素。

对策3:有意识锻炼自己的应试技巧和应试心理素质,保持平常心,养成答题完认真检查的好习惯。

只有这样子才能让孩子通过考试来发现自己的缺点和不足,才能一步步的提高自己,为以后的学习打下牢固基础。

除了要分析考试成绩、找问题,还要分析单科成绩、总体成绩,看自己的前进或退步趋势。和前几次的成绩放一块比较,往往能看出来更深层次的东西。

单科成绩:

要把前后几次成绩纵向比较,还要与其他同学成绩横向比较,分析这门学科成绩的发展趋势:上升、下降还是振荡不定?

如果孩子单科成绩下降幅度较大,家长要适时与孩子沟通,找到内在原因(有较大面积薄弱知识点、技能点)和外在原因(对该学科缺乏兴趣?临场发挥适当?和该科老师的关系?)适时激励孩子,而不是训斥孩子,防止孩子产生厌学情绪。

总体成绩:

把多次总体成绩进行比较,找到优势学科、弱势学科,制定保优强弱的策略,才会有提升的空间。

当孩子的总体成绩剧烈下降时,家长一定要重视这个信号,这表明孩子学习不在状态,打游戏、结识一些贪玩的朋友等,都会令孩子分心,这时家长要沉着冷静,不要逼孩子,不要刺探孩子隐私,与孩子耐心、真诚交流,让孩子主动说出心理困惑,和他们共同面对成长的苦恼。


有时孩子也确实努力了,起的早、睡的晚,看书认真踏实,但是成绩就是上不去。这时就要看是不是孩子智力上的原因,确切地说就是看“观察力、记忆力、思维力、想象力”这四个方面的能力发展是否不平衡。

观察力决定孩子看书学习的时候够不够认真专注,这个能力弱的孩子会表现为看错题、丢三落四、忽视细节。

记忆力决定孩子对知识点的掌握是不是牢固、全面,如果孩子记忆力不佳,那考试时就会出现明明快想到了,但就是说不出来的情况;对知识点的掌握似是而非,考试时就很容易出错。

思维力决定孩子对题目的思考和理解能力,同一道题,有的孩子一看题目就知道怎么做,而有的却要想半天才懂,这就是思维力的差异。

而想象力代表着孩子对知识点举一反三的应用,对多个知识点的综合使用,对图形数列的空间想象,对故事情景的畅想。

孩子的学习是对各种能力的考验,缺一不可,有的孩子记忆力强而思维力弱,有的观察力强而记忆力弱。从孩子实际出发,找出短板,进行专项训练。在少年时期及早发现问题,可以帮助孩子未来智力全面发展。

当孩子遇到困难和挫折,最需要的是家长的理解、接纳和帮助。这个世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广的是天空,比天空更宽广的是考试范围,比考试范围更宽广的,是看到孩子成绩时家长的胸怀!

上学帮 来源:小学生学习

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