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成都市金沙小学校长:好学校就是每个人都有自己的梦想

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本期嘉宾:成师83级毕业生、金沙小学校长、四川省特级教师、成都市特级校长钟樱。

成师,这所成都名校校长摇篮,究竟为什么能够激发这么多校长的集体回忆呢?这里到底有什么魔力孕育出无数位重点小学校长?

主持人:您是成师83级毕业生,在成师学习的这几年应该也给你留下了深刻的印象吧?

钟校长:选择做教师是我从小的愿望,有幸也考上了成都师范。在这个学校生活的四年时间,给我留下很多美好的记忆,尤其是在师生关系的平等、民主和谐的校园氛围这一方面。


成师趣事:校长名字成灯谜谜面

钟校长:有一次学校活动,学生会的同学把很多老师的名字都串成了灯谜挂起来去猜,其中有一条我印象特别深,是我们校长的名字,特别容易猜,是:“左嗓子唱歌”。卡拉OK不是去练声吗,左嗓子唱了有用吗——白练声啊!这就是当时我们成师的校长。

主持人:不怕校长生气吗?

钟校长:我觉得他挺开心的。而且我们刚入学,让我们迅速记住校长的名字,这样多好啊,估计听众也都记住了。

主持人:对于学生来说,作业一定是必不可少的,有没有让您觉得印象深刻的作业呢?

钟校长:我觉得成师的老师都特别优秀,他们总是能想到各种方法来激励学生学习。各种作业都是跟你的生活、实际需求和兴趣相关的,我们生物课,老师就会让你真的去做标本。

我还记得我们班有一个比较调皮的男孩子,有一次老师让我们做一个蝴蝶的标本,那个男孩子也做了蝴蝶标本,还配了背景树叶,但他在树叶下面藏了一个蝴蝶的孩子——毛毛虫,把老师吓到尖叫,老师也没有生气,同学们特别开心,这个男同学还说:我没有做错啊,我做的是蝴蝶的生长过程。

主持人:这也能看出来当时你们学习氛围和老师的关系是亦师亦友啊。

钟校长:真的非常非常好,当时我们的班主任张勤老师,她特别注重激励学生发挥自己的强项。我呢是比较活跃的人,当时老师就选我到合唱队去领唱,参加了艺术体操队、田径队。

我进学校的时候是我们班个子最矮小的,70斤,不到1米5,选我当宣传委员,负责运动会报名,结果没人报长跑,我只好说:那我报吧。结果我800米跑了全校第一名,就被选进去田径队了,也是因为田径队和艺术体操队,长高了很多。

成师记忆

读懂孩子才能做优秀老师

成师这种民主的氛围,师生之间平等的关系,让我们觉得老师就该是这样。我们既是睿智的引导者,更应该做知心的朋友,能够读懂孩子的人,才能够做优秀的教师。尤其是现在的社会,大家觉得网络时代又有翻转课堂,是否通过网上就可以学习,学校就可以取消了呢? 

我不这么认为,我认为教育事业依然是人的事业,关注真的是在生活中、细节中,学生的成长是在活动中,他一定是要跟群体相处的,一个优秀的老师应该是会懂学生的老师,我觉得我们成师的老师是懂学生的。

我们当时学英语很困难。我唯一的遗憾就是我们英语课程很少,我现在都在自学。当时我们成师毕业的现在比较优秀的校长,都是在这一块比较弱,我们当时有个快退休的心理学老师,刘谨英(音译)老师,快60岁了。她是怎么鼓励我们的:我也没有英语基础啊,我什么都不会啊,我用拼音学的英语,我现在学得很好啊,基本上可以做简单的英语阅读,简单的对话没有问题。她就把拼音字母当音标来学英语,把英语字母上拼上拼音来学英语。

作为一个教师,不是说你今天有一桶水,你就永远站在这一桶水的位置上,我们的学生在进步,我们的时代在进步,每一个老师都应该有不断进步的精神。所以我觉得我们那一代师范生能做到今天这样全身心地投入到教育中,而且有这样的能力投入其中,与我们当时所受的教育是分不开的。


钟校长

好学校,就是每个人都拥有自己的梦想

主持人:什么样的学校您觉得是一个好学校?

钟校长:每个人都拥有自己的梦想。最初在建设金沙小学的时候,我们想做一个“能制造梦想、实现梦想的舞台”。我自己也是一个比较有梦想的人,做老师的时候想做一个好老师,希望每个孩子都能喜欢我;做校长的时候我想做好一所学校,让每一个走进来的人都能感受到这里是幸福快乐的。

1987年我分到了成都实验小学,我在那做了8年语文老师,当班主任,我非常热爱班主任的工作,我非常知道如何跟孩子们相处。我刚开始去的时候上课还不太有经验,我就想:我要如何打动他们呢?所以我就随时跟孩子们生活在一起:下课的时候跟他们玩儿;上课的时候想花招让他们喜欢我的课堂。

对调皮的小朋友,我还特意组了“绿色环保队”、“清洁整理队”等让他们担任队长,他们精力旺盛,你不给他们展示的舞台,他们的精力就分散到其他地方去,这样小朋友也对他们转变了看法,他们受到赞扬也会起正面激励作用。

在实验小学的时候,我的班级都是学校和区上的先进集体,我所带的班也经常在接待全国的学术团队和贵宾来访。这对我后来的管理也是很有帮助的,我认为一个班主任就是要把学生的方方面面都考虑到。

1995年,因为府南河拆迁工程,成都市建立了第一所名校的分校——成都实验小学的分校。当时我们老师们来到这里的时候落差很大,原来实验小学家长素质非常高,学生在来之前的学业程度普遍较好。到了这里以后是完全不一样的,很多家长没有文化,包括自己孩子的名字都没法写,叫老师都说:嬢嬢,你给我写哈娃娃的名字嘛(成都话)。

当时我的师傅,带着我们这个团队,通过小手牵大手,学校、家庭、社会三结合,在短短几年时间,把这个学校变成了全国社区教育工作示范点,带动了当地文明程度,成为了社区的一道风景线。在我师傅身上,我也看到了:只要你付出努力,不是没有可能的,教育不是万能的,但当你执着的付出,用科学的方法去对待这份工作,你就有很多可能性。

2000年初的时候,这个学校已经成为老百姓心中的“平民重点学校”,生源激增。这个学校只有7亩地,但却有2000多名学生,根本装不下,做操的时候都要分两轮。如果查一下当年的新闻,你很有可能翻到一则新闻:学校也有飞机操?一次出差的时候,空姐在飞机上教我们在座位上做飞机操,我就把它带到了我们当时的实小分校。全校的学生在没有空间或者下雨的时候,就在室内做操。


金沙小学诞生记



在这种情况下,我们也通过政府的努力,在寻找新的发展空间。那个时候金沙遗址挖掘出来了,周围新建了一个社区——金沙社区,这个社区还没有配套小学。离我们学校非常近,我们当时在的那个学校有很多考古的家长,可以带我们进金沙博物馆遗址的仓库。我们因而认识了很多考古专家和解说员,他们对文物的热爱,而且金沙遗址的发现,改写了成都的文化,过去大家对成都盆地的认识就是一个封闭的感觉,后来我们的城市文化变得开放和包容,这和金沙遗址的挖掘是分不开的,我们在遗址中发现了来着东西南北乃至西域的文化,3000多年前这里就有这么开放的文化,咱们可以制作出这么精美的太阳神鸟,是怎么样一种创新精神!

2005年的时候,我们就立了一个课题叫:金沙文化背景下的学校文化研究。这个课题就是为了新建的金沙小学做一个顶层设计,这个顶层设计我们也请来了中国教育协会最顶尖的专家,这些教育家来到金沙,给我们提出了非常多的意见和建议,我们在金沙文化中挖掘出几个元素:开放、探究、均衡、和谐,在这个基础上来打造学校的文化。

首先我们是一个开放的校园,也传承了成师的平等和民主。我们取消了教务处,建立了三大中心:教师中心、学生中心和家长中心,我们希望学生、教师、家长都能跟学校的愿景一样,自主成长,自主发展。

在这里:老师有“三问”

教师中心是教师成长的平台,一个学校真的要为社区居民和孩子们提供优质服务,重要的就是教师队伍,教师中心要把教师队伍的建设抓起来,我们通过“三问制”“导师制”“社团制”来带动老师,这些都是老师们喜欢的,也体现了学校对老师的关怀。

“三问制”首先问老师的健康,学校还为女老师设立了化妆区和更衣区,生活区有冰箱、微波炉,女老师很多,我们还有挤奶的房间,我们对老师的健康是很关怀的。其次我们就要问老师的心情,第三我们就要问生活,联系我们的“导师制”,现在的老师很容易出现职业倦怠。

所以我们学校内部做了一套荣誉教师体系,可以从新进教师到骨干教师、精英教师到专家教师,四级晋升制。通过导师工作制组建了一个考核组,通过她们自己申请和学校考核配套,与待遇挂钩,促进了教师们的工作积极性。

我们的学生中心很有特色,我们设计了“太阳公民升级制”,这完全跟游戏相关。我们学生进入金沙小学都是基础的“太阳公民”,根据自己的学习、生活以及帮助学校做一些公益活动,各种品行习惯加起来积分,然后升级到“银太阳公民”,再升级为“金太阳公民”。

不同级别的公民还可以参与我们的执法,参与学生管理活动,还可以挣工资。这样小朋友就很激动,每学期每个小朋友都有成长手册,70分就可以升级为银太阳,要是下学期表现不好了没有70分还会“降级”,80分可以升级为金太阳。积分可以兑换“金沙币”,金沙币现在已经成为我们的通行奖品了,别的不发,通过工作也可以得到金沙币。金沙币可以在学生银行存起来,也可以去超市兑换学习用具,你也可以收藏起来。不过我们最近都在鼓励小朋友花出去,因为太多小朋友舍不得用,每年金沙币都不够。

在这里:家长成为懂孩子的父母

“家长中心”我个人觉得是非常必要的。今天的教育特别需要家长的理解和支持,让他们主动参与到学校的管理和办学提升上面,学校还专门为两个区都设立了家长办公室。

我们有三个“营”:“监督营”——家长可以监督学校的食堂、学校的教学质量、学校的安全管理;我们还建立了家长的“学习营”,我们会请来心理、健康卫生、法律各方面的专家来给我们家长进行培训和交流,让他们更加知道如何在家里和孩子相处,做一个“懂孩子的妈妈”;

“交流营”——家长之间需要互动和沟通。通过这些让家长更理解学校工作,支持学校工作,这样办学才会形成合力,让每个孩子都享受到幸福。过去的教育理念是“吃得苦中苦,方为人上人”,而我们今天讲的是“怎样让他在学校中感到快乐”。

金沙小学家长在校门口执勤

我们的课程和我们教育理念一致:开放、让孩子们能找到自己平台、能够平等享受公平教育机会。我们学校的环境打造就是开放的,每一层楼以“求真、求美、求善、求是”来设计楼层,我们没有图书馆,书都放在各个楼层的走廊,任何地方你都可以坐下来看书。

我们课程体系分为三个部分:基础课程、太阳公民课程、我们的特色课程(又分为几种)。比如:特色优化课程,足球好的可以做你的足球明星,音乐好的当音乐达人,每个星期五下午有“梦想教室”,在这2个小时你可以选择你最喜欢的课程。

另外我们有一些发展整合性的课程,我们今天更希望我们的孩子不是为学一个东西而学,而是为解决问题而学,所以我们有很多学科整合课程,比如科技和艺术这些能发挥学生想象力的过程。我们第三部分的组成主要是一些活动,这是综合实践课程,包括“绿色课程”、“博物馆课程”等。 

博物馆课程:孩子们与老外研究金沙文化

“博物馆课程”是金沙小学的一个特色,请周校长来为我们介绍一下。

周校长(金沙小学副校长):得益于金沙小学得天独厚的地理优势,我们在做特色课程的时候,就重点以金沙遗址为代表的金沙文化为突破口来设计学校的特色文化课程。

成都成人版的金沙剧特别有名,在全国各地乃至世界都有演出,相信大家都看过,它可以说是金沙文化的一张名片。我们学校也倾力打造了儿童版的“金沙音乐剧”,一开始我们在想要不要让老师来出剧本,后来再一想:还是让孩子们自己来创作吧!果然我们学生也创作出了许多有代表性的儿童剧。

钟校长:每一学期他们都会做一些写作,创作一些有金沙元素的作文,我们就会在其中选择好的来组建一个创作小组。

周校长:现在我们的剧已经在学校上演很多版了,有时候还会有专门的金沙音乐剧专场演出,有时候是选取某一章节让学生来表演。这对学生的吸引力非常大,又十分锻炼学生的创造力和想象力,还有非常重要的一点:让学生热爱家乡,了解家乡。

钟校长:我们很多孩子在金沙博物馆做解说员,其中一个孩子还被电视台一个英文栏目《发现》的导演看上了,结果就组织了一群小解说员拍了一个片子(现在还没上演),让孩子们研究一个主题:大象去哪儿了。原来金沙有那么多大象,成吨的象牙,那现在这些大象到哪儿去了呢?孩子们就和那些老外一起研究,那些孩子也就3、4年级,英语开始根本无法沟通,结果后来完全无障碍了,我都不知道他们怎么提升得那么快。他们宣传自己家乡的时候那种自豪感,对自己文化的了解,兴趣激发了潜能。

如果一个人有梦想,中间吃点苦,就觉得:都可以呀。我想做一名好教师,熬个夜写本教案,我觉得没什么痛苦,因为我想把它做好,我喜欢,我愿意追逐。


印象深刻的入学和毕业典礼


刘老师(金沙小学学生中心):我们学校有一个特色美术课程,也是围绕“金沙博物馆”这个课题来的。比如在“金沙节”阶段,我们就会开展相关活动,需要动手准备:服装、道具、化妆、背景等等。我们也有日常的绘画活动,不一样的是我们会以“绘本”的方式来呈现,孩子们展开丰富的想象:他会说自己是太阳神鸟;也有的说自己是一个寻找太阳神鸟的王子;或者说自己是勇士、公主、考古学家。

我们学校所有活动都是课程,“生活课程化,课程生活化”,我们在研究品德教育、公民教育的时候也把它做成了一个课程,我们在做课程时候的想法是:我们的课程不应该仅仅局限在书本上,也不应该就说学校的事儿,应该让孩子们有广阔的眼界和心胸,所以我们要给他们的是更多的体验和感受。

我们的“太阳公民课程”里面又增加了劳动课程、核心价值观课程、班队活动课课程,最有特色的是我们有两个衔接的地方。金沙小学是“梦开始的地方”,所以开学的时候我们有一个开学课程——“梦想起航”,毕业的时候有“梦想从这里起航”的毕业课程,这是相对应的。

我们在2007年的入学典礼上,邀请了我们第一批入学的孩子把他们的小脚印踩在了黏土上,做成了陶砖,把这些陶砖放在了我们的梦想大道上,每天孩子们在上学的路上都能看到他们的小脚印。等他长大以后回来看就会想:这就是我求学路上的第一双足迹.将来不管他在哪里求学,走得有多远,这是他们梦开始的地方。

到了他们毕业的时候,最后一学期叫“带走与留下”的毕业课程,我们会开始的时候就让孩子们想:要毕业了,你要从金沙带走什么,要留下的是什么。我们带走的肯定有自己的梦想,所以在毕业典礼上孩子们会讲自己的梦想。

有的说要进某名牌大学、要成为钢琴家,也有孩子简单的说:要成为面包师,做最好吃的东西;要做服装设计师,做最漂亮的衣裳。

钟校长:有的孩子愿望已经实现了。我们也真的有成为钢琴家的,郎朗已经收他为最小的徒弟了。他们把他们的梦想写在纸条上,折成一个糖果,最后在梦想成真墙有一个郑重的仪式,投到那个糖果箱里。在他们梦想实现的那一天,回到这里,回到你梦想开始的地方。孩子们在开学典礼上踩小脚印

主持人:孩子们都会给学校留下什么呢?

刘老师:这就比较多啦。首先要给弟弟妹妹留下一个好的示范,有一年的6年级就把我们学校所有的图书整理了一遍,还把不太适合低段小朋友看的书整理到了楼上去,可能语言、图画不太合适,把它藏起来。

钟校长:我们留下不是让你留下具体的东西。而是说6年级的时候你就是榜样,是最优秀的毕业生,无论你走到哪里,金沙为你骄傲,你也要为金沙骄傲。

钟校长寄语:欢迎大家关注金沙,在金沙有一群非常幸福而美好的老师。我们就像爱自己的家一样爱学校,像爱自己的孩子一样爱学生,我们希望让每一个孩子都在这里感受到快乐,努力地追求自己的梦想,拥有幸福美好的生活。

上学帮 来源:成都家长帮

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